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La qualité d’un coaching se mesure à la capacité qu’a le coach d’accompagner son client à la formulation de ses propres solutions, aussi, le processus de coaching est-il une démarche créative par excellence. Les techniques de créativité, particulièrement aidantes dans leur capacité d’accouchement d’affects, de paroles authentiques et de modalités de pensée créent de l’ouverture et sont dignes d’être transférées à l’acte de coaching. Elles renouvellent l’acte du coaching individuel et du coaching d’équipe en une «maïeutique créative».

 

Témoignage

«De bonnes idées de coaching à expérimenter et transposer sur les projets !» Noémie 

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Public :

  • coachs externes ou internes souhaitant insuffler dans leur pratique de coaching esprit, outils et méthodes créatives
  • managers coachs
  • consultants-formateurs souhaitant adopter une posture de coach et appliquer leur savoir-faire de créativité en direction du coaching ou de l’accompagnement individuel

Objectifs 

  • rendre consciente, aux professionnels de la créativité comme aux professionnels du coaching, leur compétence «inconsciente » en matière de coaching créatif
  • identifier la «creative touch» d’un coach créatif
  • enrichir son approche du coaching par des techniques et outils de créativité

Programme :

Jour 1

  • Les passerelles entre la démarche créative et la démarche de coaching
  • La « creative touch » du coach
  • Les ingrédients d’une posture coach
  • Les apports des dynamiques de maïeutique créative au processus de coaching
    • décadrage et détours
    • plaisir et jeu
    • expérimentation et surprises
    • identifier les techniques de créativité particulièrement bien adaptées au coaching individuel ou/et au coaching d’équipe
    • se créer ses propres outils

Jour 2

  • Les techniques clefs issues des différents champs de pensée créative :
    • associations et bissociations
    • usage des ludocepts et protocepts
    • analogies, métaphores et contes
    • approches oniriques

Les participants repartiront avec des fiches d’utilisation pratique.

Approche pédagogique :

A partir de l’expérience des participants et des questions qu’ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme de :

  • Etudes de cas: situations réelles vécues par les participants
  • Partage d’expériences en vue de  s’enrichir mutuellement et de perfectionner leurs compétences
  • Apports théoriques de connaissances et de méthodes, sous forme d’exposés ou de documents qui accompagneront les analyses effectuées en commun par les participants et les animateurs
  • Co-construction entre pairs

Conception et animation :

Brigitte Roujol et Isabelle Jacob


 

Module de formation entrant dans le parcours certifiant inscrit à l’inventaire CNCP : n°183375

 

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