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Le modèle structuré de Résolution créative de problèmes (CPS = Creative Problem Solving) en Open Source enseignée depuis plus de 50 ans par le Creative Problem Solving Institute (CPSI), enrichi des travaux de l’Université de Buffalo sur les Habiletés de Pensée (TS = Thinking Skills). 

La démarche CPS, diffusée en Open Source depuis de nombreuses années, a l’énorme avantage d’être largement reconnue à l’international. Alliant rigueur et ouverture vers l’imagination, CPS-TS est une véritable approche de pensée productive et performante, permettant de rassembler autour de la table des profils multiples pour travailler sur des défis ou opportunités complexes et conduire le changement en intelligence collective.

Témoignage

« Super entrée en matière dans le parcours certifiant. Costaud mais très stimulant. Belle énergie des formatrices et groupe dynamique et enthousiaste. Des enseignements solides avec un ancrage réel, à pratiquer et vivre. » Florence

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Public :

Toute personne intéressée par les approches d’intervention créative

Particulièrement recommandé pour

  • celles et ceux qui ont à concevoir des ingénieries d’animation créative en innovation produits/services
  • les formateurs en approches de créativité

Objectifs 

  • Utiliser, pour soi ou en animation de groupe, les règles fondamentales du fonctionnement en divergence/convergence.
  • Maîtriser les 3 étapes clefs du processus CPS-TS.
  • Renforcer l’usage de ses habiletés de pensée afin de développer sa créativité.
  • Développer sa capacité à la metacognition (capacité à observer ses propres processus de pensée).
  • Identifier les situations dans lesquelles appliquer le CPS-TS.
  • S’entraîner à une posture de facilitation.

Programme :

Jour 1

  • Les principes de la pensée divergente et de la pensée convergente
  • Les profils de préférences Foursight
  • Les 6 habiletés de pensée
  • Les 3 grandes phases du CPS-TS et leurs sous-étapes

Jour 2

  • Les rôles dans le processus CPS
  • Les techniques clefs appliquées à chaque phase
  • Les situations dans lesquelles appliquer le CPS-TS
  • La posture de facilitation

Démarche pédagogique :

Notre pédagogie se caractérise par une approche expérientielle d’« apprentissage par l’action » (learning by doing) : la théorie liée à la pratique

  • Appropriation à partir d’un cas
  • Entraînements à partir de cas apportés par les stagiaires
  • Partages sur les exploitations possibles en formation et en recherche créative

Conception et animation :

Colette Chambon  et Sylvie Courcelle


 

Module de formation entrant dans le parcours certifiant inscrit à l’inventaire CNCP : n°183375

 

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